Exactamente, Carlos explico que la identidad digital era "lo que somos para los demás en la red". Y pensándolo fríamente, hemos creado nosotros y nuestro alrededor nuestra personalidad digital. Si tú no has subido tus fotos del sábado noche en el concierto de Los Suaves, seguramente que las haya subido tu amiga Emma y ahora tus seguidores sepan de que te gustan los Suaves y la cerveza. Si, porque en el concierto sujetabas un litro mientras cantabas a gritos que Dolores se llamaba Lola y esto,en la foto, se puede ver.
Tan fácil como eso. Las fotos que nos hayamos hecho un verano constituyen nuestra identidad digital,los vídeos que nos gustan, las canciones que nos ponen los pelos de punta, las críticas a profesores después de un examen.. Todo, todo lo que hacemos y publicamos constituye nuestra identidad digital.
Siguió la clase y Carlos lanzó otra pregunta al aire.. ¿Habéis puesto vuestro nombre en Google alguna vez? ¡Ponedlo cuando lleguéis a casa! He de reconocer que no lo escribí al llegar a casa, fue tan fácil como coger el móbil del bolsillo, escribirlo y encontrarme imagenes que ni yo me acordaba de su existencia... Años atrás, cuando cada cotilleo era un mundo, cuando en primero de la ESO te echabas tu primer novio publicabas tu amor incondicional hacia él en el metroflog, de ahí venían las fotos.
Después de sacar a la luz estos recuerdos volví a mirar a Carlos. Más interesada que en un principio. Nos puso un vídeo..
Un vídeo impactante, la verdad. Yo no paraba de repetirme a mi misma "si me pasa a mí me da algo". Entonces acaba el vídeo, acaba el vídeo y ves que tus compañeros tienen los ojos igual de abiertos que tu.
Asique te haces las preguntas que supongo que nos hicimos todos ¿Cuántas cosas he publicado yo a lo largo de mi vida?¿Cuantas cosas sabe de mi Internet? Preguntas que dan vértigo...
Pero la clase no había hecho nada más que empezar..
Pero la clase no había hecho nada más que empezar..
El módulo que Carlos imparte trata sobre las estrategias para la resolución de problemas y conflictos, por lo tanto, de problemas y conflictos.
Introdujo en la clase el problema del cyberbulling, del acoso en la web. Pero no lo hizo definiéndolo hasta que tubieramos una idea aproximada y para que entendiéramos que este tema actual tiene una importancia muy grande. No. Carlos lo que hizo fué ponernos el vídeo de Amanda Todd, el testimonio de una muchacha que había sido acosada por la web y que acaba, desdichadamente, con un final muy trágico.
¿Cómo te pones en el papel del acosador? ¿Qué coñ* se le pasa por la cabeza a un acosador?Teníamos claro que el acosador siente odio, siente morbo, diversión, que siente que tiene el poder de la situación..
Una vez recogidas las ideas, sentimientos y emociones que sentía el acosador las pusimos en común con los demás grupos..
Aquí comenzaba la segunda parte de la actividad. El testimonio de Amanda Todd consistía en un vídeo con una serie de papeles escritos que pasaban a medida que contaba su historia, eso mismo teníamos que hacer nosotros, pero en nuestro caso, teníamos que grabar un vídeo en el que los papeles recojieran las medidas con las que se nosotros creemos que se puede evitar el ciberbullying.
Y esta fué la clase. La sensación que tubimos durante ella no sabría como explicarla... Personalmente, yo he salido del aula concienciada y segura de que a partir de ese momento voy a tener que pensarme dos veces lo que publico ya que mis publicaciones llegan a donde yo no puedo llegar e Internet ni olvida, ni borra.
